本文转自：合肥日报盈利网
□石红星
近日盈利网，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，鲜明树立“健康第一”育人理念，系统构建学生心理健康工作体系。这不仅是一次政策部署，更是对教育本质的回归——教育终究是“人”的教育，心理健康正是“人之为人”的成长根基。
长期以来，应试教育的惯性将学业成绩推至首位，心理成长、情绪健康等“软指标”却常被忽视。过重学业负担、频繁考试竞争、单一评价标准，无形挤压着学生的心理空间。《十条措施》直面现实，以系统思维推动教育真正从“育分”转向“育人”。
筑牢心理健康“防护墙”，首在减负疏压。严控作业总量、规范考试管理、推进中考改革，特别是“不得以考试成绩对学生进行排名”，有力打破“唯分数论”的循环。同时，加强生命教育、挫折教育，提升学生情绪调适与压力应对能力，从“治标”迈向“治本”，真正培养其内在的“心理韧性”。
构建心理成长“生态圈”，重在精细精准。要保障学生每天不少于2小时体育活动，严格执行睡眠管理。要净化网络空间，引导学生健康用网，为青少年营造清朗、安全的成长环境。关注对留守儿童、流动儿童等特殊学生群体的关爱，通过“一生一策”、常态化家访、结对帮扶等机制，确保心理健康服务“一个都不能少”。
织密家校社协同“支持网”，贵在形成合力。学校推进“全员育心”，让每位教师成为心理“守门人”；家庭则通过定期指导活动，帮助家长关注孩子内心，构建温暖亲子关系；社会层面要整合多部门力量，建立心理健康预防、预警、干预、转介的闭环机制，为心理问题学生搭建及时专业的支持体系。
教育是心灵与心灵的相遇，是生命对生命的唤醒。让我们以心育心、以爱育魂，在这片教育的沃土上盈利网，种下希望的种子，静待每一朵心灵之花的绚烂绽放。
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